“在志向目標(biāo)、共同愿景以及對(duì)如何互補(bǔ)的理解等方面，都出現(xiàn)協(xié)同一致。團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人，并沒有為了團(tuán)隊(duì)的更大愿景而犧牲個(gè)人利益。”在彼得·圣吉的《第五項(xiàng)修煉》一書中，對(duì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)做了如此闡述，在山鋼集團(tuán)張鋼總廠，三星學(xué)習(xí)創(chuàng)新型班組生動(dòng)演繹了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的智慧和潛力。

    作為張鋼首個(gè)三星級(jí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新型班組，煉鐵廠燒結(jié)主控室獨(dú)樹一幟：整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)室與工作臺(tái)相互映照，班組成員可以在工作中隨時(shí)查閱資料學(xué)習(xí)，不斷精進(jìn)技術(shù)水平。班組創(chuàng)建“五會(huì)、一制、四體系”，并圍繞共同愿景開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，將個(gè)人愿景融入集體愿景，提出創(chuàng)建高技能型班組、一專多能型班組、安全優(yōu)勝型班組等階段性愿景，不斷刷新追求目標(biāo)；AA制管理，根據(jù)目標(biāo)細(xì)化理念，使過(guò)去籠統(tǒng)、口號(hào)式愿景變成每個(gè)人明確、量化的目標(biāo)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好風(fēng)氣。形成愿景、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、管理四大體系，全員參與，自主管理，從小事入手，建章立制，不斷改善職工心智模式，讓職工活得充實(shí)。如：完善執(zhí)行《燒結(jié)主控室學(xué)習(xí)筆記制度》，交流互動(dòng)，共同提高；開辟學(xué)習(xí)交流專版，開展“每周一題”活動(dòng)；將工作中出現(xiàn)的問(wèn)題公開征集建議，確定改進(jìn)方案。團(tuán)隊(duì)的智慧和潛力在學(xué)習(xí)中被不斷挖掘，2012年至今，煉鐵廠燒結(jié)主控室先后被總廠評(píng)為“5S管理示范班組”、被中國(guó)機(jī)冶建材工會(huì)授予“李斌式模范班組”、被淄博市總工會(huì)評(píng)為“安康杯”優(yōu)勝班組。

    光環(huán)總是圍繞著肯為之付出的人。煉鋼廠行車車間學(xué)習(xí)室內(nèi)，擺滿各類榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)杯，其中不乏行車乙班的榮耀，“張鋼技術(shù)能手”、“淄博市崗位技術(shù)能手”、“淄博市巾幗技能技術(shù)能手”迭出。該班組從改善職工心智模式入手，以共同愿景為導(dǎo)航，更突出樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”理念，實(shí)施崗位培訓(xùn)模式。把班組技術(shù)較高的職工組織起來(lái)，形成班組“專家?guī)臁�。�?jiān)持做到“五有”：學(xué)習(xí)有計(jì)劃、讀書有筆記、匯談?dòng)杏涗�、�?jī)效有通報(bào)、知識(shí)有交流。開展“空中課堂現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”，定期開展“崗位練兵、技術(shù)比武、應(yīng)急演練、勞動(dòng)競(jìng)賽”等活動(dòng)，前行中的行車乙班不斷綻放出高空作業(yè)特殊團(tuán)隊(duì)特有的“技能之光”。

    熱電廠化水班則是讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，由內(nèi)而外散發(fā)出一種“魅力”，吸引成員情不自禁投入進(jìn)來(lái)。為營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，班組購(gòu)買大量專業(yè)書籍，并鼓勵(lì)班組成員自帶書刊充實(shí)書櫥。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)形式有專業(yè)授課，提案討論，背畫流程圖，班員邊講解邊操作等，每月一次理論考試、實(shí)踐考試，每季度崗位練兵、四值間競(jìng)賽。建立實(shí)踐題庫(kù)，把工作中遇到的問(wèn)題解決方法整理出來(lái)；個(gè)人學(xué)習(xí)分為專業(yè)、思想兩方面，可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展“敞開的你心”活動(dòng)，記錄摘抄工作生活的感悟，彼此傳閱。學(xué)習(xí)氛圍感染到每一位職工，職工趙秀芝說(shuō)：“循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程給我們每個(gè)人形成了一種習(xí)慣，越是感覺到自己在提高，越是想要更多的學(xué)習(xí)下去。”化水班班長(zhǎng)黃小群說(shuō)：“持續(xù)學(xué)習(xí)讓我們找到差距，獲得改變，取得成績(jī)和榮譽(yù)�？倧S弘揚(yáng)'旗幟意識(shí)，突圍精神’，又給我們極大的鼓勵(lì)和動(dòng)力�！�

    對(duì)于團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，彼得·圣吉總結(jié)出三個(gè)方面，第一是對(duì)復(fù)雜問(wèn)題要有深入的思考和明晰的理解。第二需要有創(chuàng)新的、協(xié)調(diào)的行動(dòng)。這兩點(diǎn)已經(jīng)在三個(gè)班組的學(xué)習(xí)建設(shè)中由衷體會(huì)。第三點(diǎn)顯得尤為重要——“團(tuán)隊(duì)成員對(duì)其他團(tuán)隊(duì)起作用”，即“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”要不斷通過(guò)廣泛傳授團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的技能和實(shí)踐方法，來(lái)培育其他團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，這正是分享三個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)方法和精華的意義所在